Martes 31 de marzo de 2020

Buenos días chicos y chicas.

Hemos empezado a estudiar el Reino Monera, las bacterias.

Para poder estudiarlas y ver las formas que tenéis que dibujar (cocos, bacilos, espirilos,...) hay que utilizar microscopios, ya que no se ven a simple vista.

Hoy vamos a centrarnos en la vida de las bacterias, ya que existen bacterias beneficiosas para el ser humano:


  • -Las bacterias simbióticas, que están por ejemplo en nuestro intestino y nos ayudan a realizar los procesos digestivos, a la vez que ellas se alimentan también.
  • -Las bacterias saprófitas, que se alimentan de materia orgánica y realizan transformaciones que son de utilidad para el ser humano. Por ejemplo, sirven para hacer queso, yogur, embutidos, vinagre etc... También algunas sirven para reducir la contaminación, ya que son capaces de alimentarse de sustancias contaminantes, como por ejemplo los vertidos de petróleo en el mar por accidentes de los barcos petroleros. Otras se utilizan para fabricar medicamentos.

  • Pero también hay bacterias muy perjudiciales para el ser humano, causantes de enfermedades. Se trata de las bacterias parásitas.   Algunas de las enfermedades bacterianas son tétanos, difteria, tosferina, Haemophilus influenzae b, meningitis, cólera,...

Para poder combatir las enfermedades bacterianas, cuando uno ya está enfermo, existen unos medicamentos que se llaman antibióticos, pero  que no sirven para combatir a los virus y por lo tanto para tratar las enfermedades víricas.


Para prevenir que uno pueda enfermedad por el ataque de bacterias, existen las vacunas, que son preparados realizados con partes de las propias bacterias causantes de la enfermedad, pero prácticamente muertas o inactivadas, para que realmente la enfermedad no se desarrolle, pero que en cambio nuestro sistema inmunitario sí pueda producir sustancias para defendernos. Estas sustancias son los anticuerpos.


Pinchando en este enlace vas a poder acceder al carnet o calendario de vacunación en Andalucía y las tareas para hoy martes 30 y el viernes 3 de abril, son las siguientes:

Tarea 31/03-1
Observa el calendario de vacunación de Andalucía y compáralo con tu carnet de vacunación para que sepas de qué enfermedades estás vacunado.

Pinchando sobre cada enfermedad, vas a poder saber si está producida por un virus o por una bacteria: realiza una tabla poniendo el nombre de cada enfermedad y si es vírica o bacteriana.

Tarea 31/03-2
Realiza una breve investigación explicando con tus palabras el uso que se puede hacer de las bacterias beneficiosas.

Tarea 31/03-3
Define los siguientes conceptos:
-parásito
-simbiótico
-saprófito
-antibiótico


Como siempre hacemos, las tareas debéis subirlas al blog y quien no pueda, que las mande a   profebiomed1@gmail.com y nombrarlas por favor como están indicadas, por ejemplo Tarea 31/03-1, Tarea 31/03-2 y Tarea 31/03-3

Repito que estas tareas que mando hoy, cuentan para hoy martes y para el viernes.
Ya la semana siguiente es Semana Santa, por lo que os deseo unas felices vacaciones.
Volvemos a clase el martes 14 de abril, ¡a distancia, claro!


Si tenéis alguna duda, podéis ponerla aquí abajo en comentarios.


Lunes 30 de marzo de 2020

Buenos días chicos y chicas.

Comenzamos la semana y recordad que tenemos clase hasta este viernes día 3 de abril.

Las vacaciones de Semana Santa son del lunes 6 al domingo 12 de abril y ya volvemos de nuevo a las clases el lunes 13 de marzo (casi con toda seguridad, a distancia como hasta ahora).

Bien, ¿qué tal estáis?

Espero que al menos el estar ocupados con las clases cada día y los deberes, se os esté haciendo más llevadera la cosa.

Recordad que el viernes pasado habíamos quedado en que viéseis el programa de La 2 de TVE llamado "Aprendemos en Casa", para alumnos de 12 y 13 años.

Algunos de vosotros me habéis dicho, con bastante razón, que no era fácil entender lo que explicaban y es verdad que los contenidos se salen un poco de nuestra programación, de modo que vamos a volver a nuestras clases normales.

Hoy lunes vamos a estudiar el REINO MONERA, las bacterias.

Recordemos brevemente lo que sabemos de los virus y comparemos los tamaños entre una célula humana, una bacteria y un virus, en este vídeo.

Y comencemos a estudiar el Reino Monera, el reino de las bacterias en este otro vídeo.

En esta imagen tenéis las formas de las bacterias:



Y aquí el dibujo de una bacteria típica (sería un bacilo en este caso):

Tarea 30/03-1
La clase de hoy consistirá en visualizar estos vídeos, echar un vistazo a las páginas 138 y 139 del libro, dibujar en vuestro cuaderno las formas de las bacterias que yo he explicado en el vídeo y hacer este dibujo de una bacteria indicando sus distintas partes.

Tarea 30/03-2
También responded: ¿Por qué pensáis que la bacteria del dibujo tiene un flagelo (esa especie de látigo en un extremo?

Vuestros dibujos y respuestas debéis subirlos a vuestro blog individual (y quien no pueda, deberá enviarlo al email  profebiomed1@gmail.com), indicando siempre la tarea de que se trata: Tarea 30/03-1, Tarea 30/03-2.

Las dudas podéis ponerlas en comentarios, aquí abajo.


Viernes 27 de marzo de 2020

Hoy viernes 27 de marzo lo dedicaremos a ver la televisión. 

Se trata de un programa educativo sobre Ciencias Naturales, Biología y Geología, de 12.00 a 13.00 horas en La 2 de Televisión Española.

Estad atentos, porque según el contenido de dicho programa, realizaremos una serie de actividades para la semana siguiente, que cada cual deberá subir a su respectivo blog.

Ya os iré informando al respecto. De momento vamos a ver ese programa de 12.00 a 13.00

Martes 24 de marzo de 2020

Buenos días chicos y chicas.

Muchos de vosotros ya tienen su blog operativo. ¡Genial y enhorabuena!

Todos los demás deben hacerlo también.

Es muy, muy fácil. Venga, intentadlo y me mandáis la dirección de vuestros respectivos blogs a mi email  profebiomed1@gmail.com

Pongo como ejemplo el de Ana:  https://elblogdeanitatrencitas.blogspot.com/

  • Una vez hecho, todo el mundo va a subir al menos una imagen y un vídeo de youtube, explicativo de lo que está pasando con esta pandemia de coronavirus (es decir, elegís de las imágenes que hay en Internet y de los vídeos que hay en Youtube, lo que más os guste y lo subís al blog: el objetivo es aprender a subir recursos al blog. ¡NO SE TRATA DE QUE VOSOTROS HAGÁIS UN VÍDEO PERSONAL EN YOUTUBE!).
  • También en la misma entrada del blog vas a escribir con tus palabras una breve redacción sobre lo que cada uno sabe y su opinión personal acerca de esta pandemia de coronavirus.
  • Además, vamos a buscar el significado de algunas palabras que se están utilizando estos días y que es posible que no sepamos correctamente lo que significan. Eso se llama hacer un glosario.
Palabras para el glosario:
  1. pandemia
  2. microbiólogo
  3. desinfección
  4. confinamiento
  5. prevención
  6. contagio
  7. tanatorio
  8. cuarentena
  9. detección
  10. epidemia
Todo lo anterior es la tarea para hoy martes 24 de marzo de 2020 y que debéis subir a vuestros respectivos blogs.


El viernes 27 de marzo lo dedicaremos a ver la televisión. Se trata de un programa educativo sobre Ciencias Naturales, Biología y Geología, de 12.00 a 13.00 horas en La 2 de Televisión Española.

Estad atentos, porque según el contenido de dicho programa, realizaremos una serie de actividades para la semana siguiente, que cada cual subirá en su respectivo blog.

Ánimo y a seguir trabajando.

Quien tenga alguna duda, puede consultarme en  profebiomed1@gmail.com





Lunes 23 de marzo de 2020

Buenos días. ¿Qué tal vamos con el confinamiento?

Espero que estéis muy bien de salud en toda la familia.

La clase de Biología y Geología vamos a empezarla esta semana un poco suave.

Vamos a intentar que todo el mundo tenga su correspondiente blog, para subir en él sus propios contenidos.

La idea es que vuestros blogs estén enlazados aquí:


Para ello tenéis que crearlos y debéis mandarme por email a profebiomed1@gmail.com,  la dirección del blog creado.

Por ejemplo, el blog de Ana es: https://elblogdeanitatrencitas.blogspot.com/

Por cierto, Laila, Ole y Toski, deberán repetirlo porque su blog no funciona.

¿Y cómo se hace un blog?

Lo expliqué en clase varias veces, pero lo vuelvo a explicar. Es muy sencillo. No obstante pondré más abajo un tutorial de Youtube.

Empezamos:

1. Cada cual debe entrar en su correo de GMAIL.

2. Una vez abierto el correo, pinchamos en los puntitos que se ven arriba, a la derecha (mirad la flecha que lo indica en la imagen siguiente:)


3. A continuación pinchamos en Blogger.

4.
Y a partir de ahí simplemente vamos siguiendo los pasos que nos indican, hasta tener creado nuestro blog.

No obstante, para resolver las dudas, aquí tenéis un tutorial (miradlo a partir del minuto 2.05):




¡VENGA, MUCHO ÁNIMO Y MANDADME PRONTO LAS DIRECCIONES DE VUESTROS BLOGS!

(Ah! Y quien ya lo tenga hecho, que aproveche para subir alguna imagen, vídeo o contenido que le resulte de interés, relacionado por ejemplo con los virus y la grave pandemia de coronavirus que estamos sufriendo todos).

Viernes 20 de marzo 2020

¿Visteis los vídeos que puse en la clase del martes?

Quien no los viese, aún está a tiempo de hacerlo.

La clase se centró en el estudio de los virus.

Ahora vamos a comprobar lo aprendido, respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Un virus es una célula? Explícalo.

2. ¿Por qué los virus no pertenecen a ningún Reino de seres vivos?

3. ¿Por qué se dice que los virus son parásitos obligados?

4.¿Cómo se reproducen los virus?

5. Realiza a mano un dibujo de un virus bacteriófago y de un coronavirus, indicando qué parte es la cápside de proteína y cuál su ácido nucleico.





La idea de todos estos trabajos es que los pudiérais subir a vuestros respectivos blogs.

Expliqué en clase cómo se hacían los blogs, pero muy pocos alumnos lo tenéis hecho.

Si alguien se hace un blog nuevo, que me mande la dirección del mismo y lo enlazaré desde el blog principal de clase.

En cualquier caso, podéis enviar vuestros trabajos a  profebiomed1@gmail.com  y consultarme ahí las dudas.

Saludos a todos y hasta el lunes.

Martes 17 de marzo

Buenos días chicos y chicas.

¿Qué tal el confinamiento sanitario en casa?

Empecemos la clase.

Ayer vimos la clasificación de los seres vivos en 5 Reinos

Mirad este vídeo resumen.

Hemos visto muchos seres vivos clasificados en 5 Reinos, ¿pero? ¿y los virus? 

Ahora que son tan famosos, tenemos que hablar un poco de los virus.

No pertenecen a ningún Reino, porque en realidad todavía no está claro que sean seres vivos.

Se trata de formas "acelulares", es decir no formadas por células, en cambio todos los seres vivos incluidos en los 5 Reinos están formados por células, ya sea por una sola célula (seres unicelulares) o por muchas células (seres pluricelulares).

Conozcamos un poco mejor a los virus en este vídeo.

Los virus para poder vivir, deben infectar -parasitar- a células vivas, ya sean bacterias por ejemplo, que son seres unicelulares o bien células de seres vivos pluricelulares como los vegetales o los animales, incluido por supuesto el ser humano.

Veamos cómo son los virus y cómo se reproducen aquí.

Y algo más sobre el famoso "coronavirus".

Bueno, ¿os habéis enterado con los vídeos? Y vaya si os habéis divertido viéndome la azotea, ¿eh? En los próximos vídeos que haga me pondré una gorra ;)

Hoy no os voy a mandar tareas. No quiero agobiaros. Solamente ver los vídeos y resumirlo por escrito para vosotros, ya que el viernes vamos a contestar a algunas preguntas sobre lo que hemos aprendido.

RECORDAD QUE SEGUIMOS EL HORARIO NORMAL DE CLASE, DE MODO QUE HASTA EL VIERNES DÍA 20 DE MARZO NO PONDRÉ NADA DE BIOLOGÍA.


Venga ánimo y ¡a seguir aprendiendo desde casa!



Lunes 16 de marzo de 2020

Buenos días.
La clase de hoy está dedicada a los seres vivos.

Los seres vivos se clasifican en 5 Reinos:

1. Reino Monera. Las bacterias.
2. Reino Protista. Los protozoos y las algas.
3. Reino Fungi. Los hongos.
4. Reino Vegetal. Las plantas.
5. Reino Animal. Los animales.

Actividad: investiga sobre los 5 reinos y pon ejemplos de distintos seres vivos que conozcas pertenecientes a cada reino.

Enviad el ejercicio a    profebiomed1@gmail.com,  indicando nombre, apellidos, curso y fecha.

16.03.2020
Hasta las 10.30 horas, han enviado sus trabajos:
Laila
Afri
Enrique
Ainhoa
Iria
Ángel Martínez

Después lo han mandado.
Toski
Dani
Hugo
Ale
Marta
Ángel
Ana
Rubén
Angélica
Javier
Naroa
Gonzalo A.
Niki
Alba
Gonzalo Ru.

De los demás alumnos no tengo noticias por ahora.

Por favor, tomad en serio vuestra formación a distancia.

Saludos y paciencia con el confinamiento domiciliario debido a la pandemia por coronavirus.




Viernes 13 de marzo de 2020

La Junta de Andalucía anuncia la suspensión temporal de la actividad docente presencial en Andalucía del 16 al 30 de marzo de 2020.


Toda la información de las clases de Biología y Geología, así como las actividades y tareas obligatorias a realizar, serán expuestas a diario en el presente blog.

La comunicación con el profesor, indicando siempre nombre, apellidos y curso, se realizará a través del correo electrónico:

profebiomed1@gmail.com

Tema 6. Apartado 2. Niveles organización seres vivos

Lunes 9 de marzo de 2020

2. Niveles de organización de los seres vivos

La materia de los seres vivos se organiza en distintos niveles de organización, cada vez más complejos:

1. ÁTOMO (es la unidad más pequeña, constituye los elementos químicos, por ejemplo: C, H, O, N,..
2. MOLÉCULAS (los átomos se agrupan y organizan formando moléculas. Son moléculas por ejemplo el agua H2O, las sales minerales, los glúcidos, lípidos, proteinas y ácidos nucleicos).
3. ORGÁNULOS CELULARES (son los componentes de la célula: núcleo, la membrana, las mitocondrias,..).
4. La CÉLULA. (es la principal unidad estructural y funcional de los seres vivos. Todos los seres vivos están formados por células, menos los virus -que son formas acelulares-).
5. LOS TEJIDOS (son agrupaciones de células semejantes, que realizan conjuntamente una misma función de forma coordinada. Ejemplos: tejido muscular, tejido óseo, la piel, tejido nervioso,...).
6. LOS ÓRGANOS (son agrupaciones de tejidos con una función específica: Ejemplos: hígado, riñón, pulmones,...)
7. APARATOS (son agrupaciones de órganos. Ejemplos: aparato digestivo, aparato respiratorio, aparato excretor...)
8. SISTEMAS (son grupos de aparatos y órganos que funcionan coordinadamente. Ejemplo: sistema nervioso).


Martes 10 de marzo de 2020

Las moléculas que forman parte de los seres vivos, se denominan biomoléculas, las cuales están formadas por unos elementos químicos llamados bioelementos.

Los principales bioelementos son:
Carbono (C)
Hidrógeno (H)
Oxígeno (O)
Nitrógeno (N)     CHON

otros son:
Fósforo (P)
Azufre (S)
Calcio (Ca)
Sodio (Na)
Potasio (K)

Las biomoléculas, pueden ser inorgánicas u orgánicas.
  • -biomoléculas inorgánicas: agua y sales minerales (estas biomoléculas están presentes tanto en los seres vivos como en el medio natural).

  • -biomoléculas orgánicas: son exclusivas de los seres vivos.
    1. Glúcidos o azúcares, aportan energía a los seres vivos y tienen función estructural en vegetales. Ejemplos: glucosa, lactosa, sacarosa.
    2. Lípidos o grasas, sirven para el almacenamiento energético y aislamiento térmico.
    3. Proteínas. Son muy importantes, porque además de formar estructuras como los músculos, algunas proteínas son enzimas, es decir biocatalizadores encargados de regular las reacciones químicas del organismo.
    4. Ácidos nucleicos. Son el ADN (ácido desoxirribonucleico)  y el ARN  (ácido ribonucleico), biomoléculas importantísimas ya que contienen la información genética de los seres vivos, responsable del funcionamiento de todas sus células y que se transmite de padres a hijos.


Introducción Seres Vivos

Viernes 6 de marzo de 2020

Actividades de introducción e ideas previas al tema de los seres vivos:

1. Realizar una redacción explicativa del origen de los seres vivos.
2. Enumerar las principales especies de seres vivos que conoces, intentando agruparlas según criterios científicos.

TEMA 6. LOS SERES VIVOS

Martes 3 de marzo de 2020

TEMA 6. LOS SERES VIVOS

1. El origen de la vida
2. Niveles de organización de los seres vivos
3. Composición de los seres vivos: bioelementos y biomoléculas
4. La célula
5. Tipos de células y especialización celular
6. Las funciones vitales: funciones en animales y funciones en plantas


1. El origen de la vida



El origen de la atmósfera terrestre y de los primeros seres vivos en el planeta Tierra aquí

Campañas sensibilización agua

Lunes 2 de marzo de 2020

Vemos en clase distintas campañas de sensibilización sobre el ahorro y cuidado del agua, en formato vídeo, carteles, folletos, etc., como forma de inspiración para que el alumnado pueda elaborar sus propias campañas.